Kompetent erziehen: Erziehen als Profession - Lernfelder 4-6 erschienen

Die beiden Ausbildungsbände Erziehen als Profession aus der Reihe Kompetent erziehen richten sich an Studierende an den Fachschulen und Fachakademien für Sozialpädagogik sowie der Bachelorstudiengänge "Kindheitspädagogik" und "Soziale Arbeit". Sie basieren auf dem länderübergreifenden Lehrplan für Erzieher/-innen und sind nach den sechs Lernfeldern aufgebaut (Band 1: Lernfelder 1-3, Band 2: Lernfelder 4-6)

Einige Beiträge widmen sich verschiedenen kulturpädagogischen Ansätzen: Musik, Rhytmik, Kunst und Werkendes Gestalten. Dabei geht es um eine grundsätzliche Einführung und Bezüge zur sozialpädgogischen Handlungspraxis.

Landesdeligiertenversammlung BLLV in Würzburg

Kultusminister Prof. Dr. Michael PiazolofleischmannAus Sicht der Werkpädagogik war der thematische Schwerpunkt des BLLV (Bayr. Lehrer und Lehrerinnenverband) sehr vielversprechend. Im Festakt am 31. Mai setzten sich sowohl Kultusminister Piazolo als auch die Vorsitzende Frau Fleischmann mit dem Motto "Herz. Kopf. Hand. Zeit für Menschen" auseinander. Näheres finden Sie zur Veranstaltung auf den Seiten des BLLV. 

Handreichung für die Fachakademie für Sozialpädagogik erschienen

HandreichungNach einem längeren Vorlauf ist diese praxisoreintierte Publikation des ISB u.a. mit Beitragen aus der Werkpädagogik erschienen. Anmerkungen von Seiten des ISB: "Diese Handreichung soll die an Fachakademien für Sozialpädagogik tätigen Lehrkräfte durch Hinweise und Anregungen bei der kompetenzorientierten Umsetzung des lernfeldstrukturierten Lehrplans unterstützen und damit den Erwerb beruflicher Handlungskompetenz der Studierenden fördern.

In dieser Handreichung werden zu ausgewählten Lernfeldern exemplarisch Lernsituationen unterschiedlicher Fächer vorgestellt. Den Lernsituationen liegt dabei eine Rahmensituation zugrunde, die in einer Kinderkrippe, in einem Kindergarten oder Hort spielen können und über mehrere Jahrgänge um weitere mögliche Handlungsfelder erweiterbar ist.

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Linkshändigkeit - ein werkpädagogisches Problem?!

Die Auseinandersetzung mit der Händigkeit ist für Erzieher_innen und Lehrer_innen aus zweifacher Hinsicht von Bedeutung: Zum einen geht es um die eigene Biografie und zum anderen um die Modellwirkung beispielsweise bei der Einführung einer Werktechnik. Letztlich ist die Händigkeit ein Beispiel für die Bedeutsamkeit der Diversität im pädagogischen Kontext. Es besteht die Gefahr, dass sich Linkshänder am gängigen Modell einer rechts orientierten Welt anpassen

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Wie verlaufen kindliche Werkprozesse? - eine aktuelle Studie

Prof. Barbara Wyss stellt in der letzen Ausgabe der Fachzeitschrift "Werkspuren" Ergebnisse einer qualitativen Studie zum Prozessverlauf beim Werken von 5- und 8-jährigen Kindern vor. Darin geht es um Unterschiede zum idealtypischen Prozessverlauf. Die Studie basiert auf der inhaltlichen Auswertung von Videoaufnahmen. Fundstelle: Wyss, Barbara (2017): Design oder Nichtsign. Qualitative Studie zu Problemlöse - Kompetenzen. In: Werkspuren. Fachzeitschrift für Vermittlung von Design und Technik (148), S. 30–35

  1. Bildungswert Technisches Werken
  2. Landart zum Märchen: Die sechs Schwäne
  3. Gestalten mit Blech
  4. Impulsreferat: „Salutogenese – der Blick jenseits der Förderung“